各系（部）：

課程標準是實施課程改革、統一課程質量標準的重要依據。課程標準建設是教學改革的一個重要方面。為加強課程標準的建設與管理，規范教學行為，保障教學質量穩步提升，同時也為自治區教育廳專家組進校復核內部質量保證體系診斷與改進做好相關準備工作，現請各系（部）提交課程標準，具體如下：

一、課程標準的組成

主要內容：課程名稱、課程編碼、學分、總學時、課程性質與定位、課程設計思路、課程目標、課程內容與要求、課程實施建議和課程考核等。

二、課程標準的格式

按教務科研處提供的統一模板格式編寫。課程標準模板詳見附件。

三、課程標準編寫規范

1．字體要求：標題為二號“宋體”、內容為四號“仿宋”，行間距：26磅。

2．課程名稱：與專業教學計劃一致，不能直接用教材名稱。

3．課程定位：該課程在專業課程體系中的作用、課程與職業崗位工作關系、課程對職業素質養成與職業能力培養的作用，以及與前、后續課程的內容聯結等。

4．課程目標：明確學生學習該門課程后要達到的預期結果，定位要準確，表述要清晰明了。

5．課程內容組織

（1）工作任務（項目）模塊。以行動載體模式確定教學工作（項目）任務，專業課程盡可能按一般實際工作崗位需求來確定工作任務。

（2）教學要求。以能力要求為主體，突出實踐性教學。表述要準確。

表述要求：根據課程目標和工作任務涵蓋的范圍，說明學生應獲得的技能、知識和態度，用“‘能’+動作要求+動詞+操作對象”的格式進行陳述。如“能熟練操作×××儀器”，不要采用“提高學生”、“培養學生”等教師為主體的陳述方式。

6．課程實施建議

教法建議：采用“行動為載體”的教學模式，用任務驅動、項目教學、案例教學、角色扮演等方法，讓學生“動”起來。

學法建議：采用研究性學習、自主性學習、小組合作學習等方法。

教學設施要求：除正常教室外的教學硬件設施要求，一般指具體實驗實訓的設備、傳統教具、學具（模型、道具、工具、器材）、多媒體視聽設備、場地等。

7．課程考核

包括：形成性考核（如：作業、實操、單元作品、討論、作品演示、期末考試等）和終結性評價。采用多元化考核方法，規定考核方式方法，如：小組學習、學生互評、答辯等。

8．教學資源的開發與利用

已開發的校本教材、講義、課件、課程資源庫等

9．制訂人：原則上應具備中級及以上職稱。

四、其他要求

1．所有課程均應編寫課程標準。課程標準由課程所歸屬的部門進行課程標準的編寫。

2．各系（部）組織相關人員編寫課程標準及開展審核工作，定稿后于4月25日（星期四）下午下班前將各課程標準電子版發至教務科研處陳曉寧OA郵箱。

3．各系提交材料，一級目錄以“系部名稱+課程標準”命名，二級目錄以“專業名稱+課程標準”命名，三級目錄以“×××課程標準”命名。

聯系人及電話：陳曉寧，0771-3389812。

 

附件：廣西建設職業技術學院課程標準模板

附件：廣西建設職業技術學院課程標準模板.docx

                              教務科研處

                                 2019年4月3日