廣西建院5月16日訊（人文教育學院 文/盛麗梅 圖/文瀾）5月13日下午，人文教育學院語數教研室在學校第三教學樓812會議室組織召開了一場師生座談會。此次會議聚焦《高等數學》《應用寫作》兩門課程的教學現狀，旨在廣泛收集學生的意見與建議，為教學質量的持續改進提供有力支撐。語數教研室全體任課教師及各學院學生代表共計30余人參加了此次座談會。

座談會上，學生代表們結合自身實際學習經歷，積極踴躍發言。在《高等數學》課程的學習體驗分享中，部分學生提出，課程中的公式推導環節理解難度較大，希望教師在授課過程中能夠引入更多貼近生活的案例，以此輔助知識講解，使抽象的數學概念更加生動易懂。同時，考慮到學生基礎存在差異，他們建議實施分層教學策略，針對不同基礎的學生制定個性化的教學方案。

在討論《應用寫作》課程時，學生們普遍肯定了該課程的實用性。不過，他們也提出了進一步提升課程質量的建議，例如增加實踐機會，像開展公文模擬寫作、新聞稿撰寫實戰訓練等活動，讓學生在實際操作中提升寫作能力。此外，部分學生希望教師能夠加強對作業的一對一批改反饋，以便更精準地發現自身寫作中的問題并加以改進。

與會教師認真傾聽并詳細記錄了學生的訴求，針對學生提出的問題進行了現場解答。教師們表示，將充分考量學生的合理建議，并將其融入到教學設計中，不斷優化教學過程。語數教研室主任盛麗梅在會上強調，學院始終將教學質量放在重要位置，后續將持續關注教學情況，積極搭建師生之間的溝通橋梁，為學生成長成才提供有力保障。

此次座談會為師生搭建了一個高效、開放的交流平臺，不僅有助于教師及時了解學生的學習需求，調整教學方法，提升教學水平，還為進一步完善課程體系、推動教學改革提供了重要參考。

座談會現場